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　　商鞅(约公元前390前338)，秦国的政治家、改革家。商鞅少好刑名之学，曾在魏国做过小官，深受李悝、吴起等人的变法理论和实践的影响。公元前361年，秦孝公即位，下求贤令，商鞅得以入秦，后来主持变法。商鞅对旧的奴隶制度进行了较为彻底的改革，确立了新的封建制，使秦国迅速强大，跃居六国之上。他因功封于商，号商君，故人称“商鞅”。公元前338年，秦孝公死，秦惠文王即位，商鞅受到旧贵族的诬告打击，结果遭车裂并被灭家。

　　春秋时期，随着生产力的进步，井田制难以维持，很多地方出现了公田不治、井田荒芜的情况。为了扩大税源，增加收入，齐桓公任用管仲为相，进行改革。管仲首先从经济入手，实行“井田畴均”“相地而衰征”，根据土地多少和田质的好坏征收赋税。在政治和军事上，推行政军合一的国野分治制度。管仲改革实际上承认了私人对土地的所有权，调动了土地所有者经营土地的积极性，推动了生产的发展，为齐国的强大奠定了物质基础。

　　上好起始课，诱发兴趣。良好的开端意味着成功的一半。教师要精心准备，在课堂上要深入地讨论和讲述学习历史的目的和意义，纠正学生对历史这门课程的不正确的认识，引起学生应有的重视，这是诱发学生兴趣的奠基性的工作。

　　幽默的语言，触发兴趣。语言是最普遍，最直接的教学手段，语言的魅力是一堂课的关键。一句幽默的话语，既像“兴奋剂”一样调动学生积极性，又像“调料”一样调节学生情绪，活跃课堂气氛。教师应有目的地借助幽默地语言传授历史知识，启迪思维，打破课堂的沉闷，让学生在会心的笑声中主动学习和思考。

　　贴近生活，联系现实，深化兴趣。由于历史学科所讲述的内容大都远离现实生活，时间久了，他们会产生厌烦情绪。所以教师应及时捕捉历史教学与现实联系的契机，激发学生学习兴趣，促进思维能力的发展。

　　五、板书是课堂教学中向学生传递教学信息的重要手段，你觉得怎样才能设计一个优秀的板书?

　　1.板书的内容要精炼恰当，具有高度的概括性，应以简驭繁，有助于学生学习和掌握复杂的历史内容。

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